農(nóng)村學(xué)校教師職稱評(píng)定有什么傾斜政策?在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作的執(zhí)業(yè)醫(yī)師如何申請(qǐng)副高級(jí)職稱?新型職業(yè)農(nóng)民可以申報(bào)職稱嗎?近日,大河網(wǎng)問政平臺(tái)收到多條留言,咨詢基層專業(yè)技術(shù)人員職稱評(píng)定的相關(guān)問題。
記者就此聯(lián)系河南省人力資源和社會(huì)保障廳相關(guān)負(fù)責(zé)人了解政策詳情。據(jù)了解,我省日前發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步做好基層專業(yè)技術(shù)人員職稱工作的通知》(以下簡(jiǎn)稱《通知》),從評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及方式、傾斜政策等方面對(duì)基層專業(yè)技術(shù)人才職稱工作做出規(guī)定。
基層職稱評(píng)定有哪些傾斜政策?
針對(duì)中小學(xué)教師,《通知》提出,在農(nóng)村學(xué)校累計(jì)從教25年的在崗在編教師,符合申報(bào)條件的,可不受單位崗位結(jié)構(gòu)比例限制,直接評(píng)聘中小學(xué)高級(jí)教師。在農(nóng)村學(xué)校累計(jì)從教20年的在崗在編教師,符合申報(bào)條件的,可不受單位崗位結(jié)構(gòu)比例限制,直接評(píng)聘中小學(xué)一級(jí)教師。
針對(duì)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員,《通知》提出,在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室累計(jì)工作25年的執(zhí)業(yè)醫(yī)師,符合申報(bào)條件的,不受單位崗位結(jié)構(gòu)比例限制,可通過(guò)職稱“綠色通道”申報(bào)副高級(jí)職稱。
另外,縣及縣以下農(nóng)業(yè)、林草、水利技術(shù)人員在鄉(xiāng)村工作滿20年可不占單位崗位結(jié)構(gòu)比例申報(bào)副高級(jí)職稱。從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)8年以上的新型職業(yè)農(nóng)民可以直接申報(bào)農(nóng)業(yè)副高級(jí)職稱。對(duì)長(zhǎng)期在基層一線的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、民間藝人,可直接申報(bào)副高級(jí)職稱。
制定符合基層實(shí)際的職稱評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)
《通知》明確,要突出品德評(píng)價(jià)導(dǎo)向、突出業(yè)績(jī)和能力導(dǎo)向、突出實(shí)績(jī)貢獻(xiàn)的評(píng)價(jià),同時(shí)制定符合基層實(shí)際的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
對(duì)基層中小學(xué)教師、衛(wèi)生技術(shù)人員、農(nóng)業(yè)技術(shù)人員、林草和水利工程技術(shù)人員等,實(shí)行以教案、病案、專題報(bào)告、項(xiàng)目報(bào)告、工程方案、設(shè)計(jì)文件、技術(shù)工作總結(jié)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等成果形式替代論文要求,不將論文作為基層應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才申報(bào)職稱的限制性條件。
加大對(duì)愛崗敬業(yè)表現(xiàn)、實(shí)際工作業(yè)績(jī)、工作年限等評(píng)價(jià)指標(biāo)的權(quán)重,將工作成果的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益和基層群眾的滿意度作為基層專業(yè)技術(shù)人員職稱評(píng)審的重要內(nèi)容。
創(chuàng)新符合基層崗位特點(diǎn)的職稱評(píng)價(jià)方式
實(shí)施定向評(píng)價(jià)、定向使用政策,《通知》提出,完善農(nóng)村中小學(xué)教師職稱“定向評(píng)價(jià)、定向使用”機(jī)制。在專業(yè)技術(shù)人員較為集中的農(nóng)業(yè)、林草、水利和醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層單位,探索建立高級(jí)職稱“定向評(píng)價(jià)、定向使用”的職稱評(píng)聘制度。試點(diǎn)單位符合條件的專業(yè)技術(shù)人員定向評(píng)價(jià)取得的高級(jí)職稱在同級(jí)基層單位定向使用。
另外,《通知》提出,通過(guò)講課、答辯、實(shí)績(jī)展示等方式對(duì)基層一線專業(yè)技術(shù)人員能力技術(shù)水平進(jìn)行考核認(rèn)定,激勵(lì)和引導(dǎo)基層人才把時(shí)間和精力集中在主動(dòng)提升能力業(yè)務(wù)上,把能力水平展現(xiàn)在課堂、田間地頭、森林草原、廠礦車間和為農(nóng)村農(nóng)民的服務(wù)中。
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